مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری مدیریت فردا 2228-6047 24 85 2026 7 1 Designing a Framework for the Evaluation of Policies and Strategic Decision-Making in Iranian Universities طراحي الگويي براي ارزيابي سياست و تصميم‌گيري‌هاي راهبردي در دانشگاه‌هاي ايران 55 69 fa ابوطالب شفقت دانشگاه علامه طباطبائی سیدجواد رضائی دانشگاه عالی دفاع ملی میلاد غرائی یزدی دانشگاه شهید بهشتی 2024 7 9 <p>Objective: This study aimed to develop a comprehensive framework for identifying and evaluating policies and strategic decisions in Iranian universities in order to facilitate the systematic assessment of policy alignment with universities' strategic objectives across educational, research, cultural, and other institutional domains. Methodology: The study employed a qualitative research design. First, the relevant literature on policy evaluation and university governance was reviewed, and an initial conceptual framework was extracted. Based on this framework, a semi-structured interview protocol was developed, and interviews were conducted with 15 Iranian policy experts and scholars in the field of public policy. The collected data were analyzed using thematic analysis, leading to the development of a nine-stage policy evaluation framework, which was subsequently validated by a panel of experts. Conclusion: The findings resulted in the design of a coherent nine-stage framework that enables the systematic identification, assessment, and evaluation of policies and strategic decisions within universities. The proposed framework can assist university leaders and policymakers in monitoring policy implementation, preventing deviations from intended policy directions, and enhancing the effectiveness of strategic governance in higher education institutions. Originality: This study contributes to the literature by offering a context-specific and expert-validated framework for the evaluation of policies and strategic decision-making in Iranian universities. Unlike existing approaches that often focus on isolated policy areas, the proposed model provides an integrated mechanism for evaluating strategic policies across multiple university functions and can serve as a practical tool for institutional governance and policy evaluation.</p> <p>هدف: هدف این پژوهش، طراحی الگویی جامع برای احصاء، ارزیابی و تحلیل سیاست&zwnj;ها و تصمیمات راهبردی در دانشگاه&zwnj;های ایران به&zwnj;منظور فراهم&zwnj;سازی چارچوبی نظام&zwnj;مند برای سنجش میزان انطباق سیاست&zwnj;ها با اهداف کلان دانشگاه، ارتقای اثربخشی تصمیمات راهبردی و بهبود حکمرانی دانشگاهی است. روش شناسی: این پژوهش با رویکرد کیفی و مبتنی بر فلسفه تفسیری انجام شد. ابتدا با مرور ادبیات، چارچوب مفهومی اولیه استخراج گردید. سپس با تدوین پروتکل مصاحبه نیمه&zwnj;ساختاریافته، دیدگاه&zwnj;های ۱۵ نفر از خبرگان و استادان حوزه سیاست&zwnj;گذاری و مدیریت دانشگاهی که به روش گلوله&zwnj;برفی انتخاب شده بودند، گردآوری شد. داده&zwnj;های حاصل با استفاده از تحلیل مضمون تحلیل و الگوی اولیه استخراج گردید. در ادامه، اعتبار الگو از طریق تکنیک دلفی و آزمون آماری t تک&zwnj;نمونه&zwnj;ای مورد تأیید قرار گرفت. یافته&zwnj;ها: یافته&zwnj;های پژوهش به طراحی و اعتبارسنجی یک الگوی نه&zwnj;مرحله&zwnj;ای برای ارزیابی سیاست&zwnj;ها و تصمیمات راهبردی دانشگاه&zwnj;ها منجر شد. این الگو شامل مراحل استخراج سیاست&zwnj;ها، فهم سیاست، ارزیابی تدوین سیاست، ارزیابی تأمین سیاست، ارزیابی اجرای سیاست، ارزیابی ذی&zwnj;نفعان، ارزیابی نتایج سیاست، ارزیابی ابزارهای ارزیابی سیاست و نمره&zwnj;دهی و بازخورد است. نتایج دلفی و آزمون t نیز تأییدکننده اعتبار و مقبولیت تمامی ابعاد الگوی پیشنهادی بودند. نتیجه&zwnj;گیری: الگوی پیشنهادی با ارائه یک فرآیند منسجم و نظام&zwnj;مند، امکان ارزیابی جامع سیاست&zwnj;ها و تصمیمات راهبردی دانشگاه&zwnj;ها را فراهم می&zwnj;سازد و می&zwnj;تواند به سیاست&zwnj;گذاران و مدیران آموزش عالی در شناسایی نقاط قوت و ضعف سیاست&zwnj;ها، جلوگیری از انحراف از اهداف کلان، بهبود فرآیند تصمیم&zwnj;گیری و افزایش اثربخشی حکمرانی دانشگاهی کمک کند. همچنین، به&zwnj;کارگیری این الگو زمینه استفاده از نتایج ارزیابی برای اصلاح و ارتقای مستمر سیاست&zwnj;های دانشگاهی را فراهم می&zwnj;آورد.</p> http://modiriyatfarda.ir/fa/Article/Download/54214